شایان نود

چکیده مطالب

بعد از انتخاب موضوع و پیدا کردن سایت متناسب با موضوع وبررسی مدارس اطراف ،با توجه به وجود مدرسه دو شیفته با مشکلات زیاد وکمبود مدرسه ابتدائی (شعاع دسترسی و درصد جمعیت زیاد گروه سنی دبستان) مجاورت زمین با راهنمایی دخترانه و همچنین کاربری آموزشی در طرح تفضیلی وکاربری زمین در گذشته ،لزوم طراحی مدرسه دخترانه شهری را بیان می کند.

در مراحل بعد برای شناخت موضوع به بررسی چندین نمونه وبازدید عینی یا کتابخانه ای بنا و فضاها ی آن ،جمع آوری مطالعات انجام شده و ضوابط موجود برای ساختما نهای آموزشی ومتناسب برای این گروه سنی با توجه به نیازهای روز و ویژگی دخترانه بودن آن انجام گردید وتحقیقات با شناخت و تحلیل ویژگیها وپتانسیل های سایت و ویژگیها و اصول معماری به کاررفته دربافت اطراف و اقلیم گرم وخشک ادامه یافت وبا جمع آوری اطلاعات سازه ای و تائسیساتی و مصالح رایج در منطقه ومتناسب با فضاها تکمیل گردید .پس از تصمیم گیری وجمع آوری نتایج وتعیین ریز فضاها ومساحت های آن که به تدوین برنامه فضایی انجامید ،مرحله طراحی آغاز گردیدوبا ارائه آلترناتیوهای مختلف ،تجزیه تحلیل آنها وانتخاب آلترناتیو برگزیده ، مراحل طراحی ابتدایی آغاز که به طراحی تفضیلی انجامید.

چکیده مطالب

مقدمه

 فصل اول: جستجو برای دستیابی به برنامه کالبدی

1)      گفتگو با مدیران و مسئولان آموزش و پروش                                                         

2)     از نمونه ها بیاموزیم:

2-1- دبستان شهید بهشتی (بهارنو)

2-2- دبستان بهشت

2-3- دبستان رازی

2-4- مجموعه کتابچی

2-5- دبستان آسیه

2-6- راهنمایی محتشم

2-7- دبیرستان دخترانه هدف

2-8- مجموعه غیر انتفاعی مهدوی

2-9- مجموعه غیر انتفاعی راه رشد

2-10- مدرسه شیروشی ژاپن

2-11- دبستان توت فرنگی در کانادا

2-12- دبستان میشل زینر دروین

2-13-دبیرستان مارک ایندرسدورف آلمان

 2-14- نتایج حاصل از بررسی نمونه ها

3)آنچه از کتب و نشریات ادواری حاصل آمد

3-1-ضوابط طراحی ساختمان های آموزشی

3-2-آیین کار طراحی(موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران)

3-3-اصول ومبانی طراحی فضاهای آموزشی درمقطع دبستان

3-4-اصول و مبانی طراحی فضاهای آموزشی جلد ششم

3-5- سرشماری نفوس و مسکن 1375 شهرستان کاشان

3-6-انتخاب رنگ مناسب فضاهای آموزشی

3-7-ویژگی مدارس دخترانه

3-8-پهنه بندی اقلیمی ساختمانهای آموزشی

3-9-اصول و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی و پرورشی

3-10-معماری سنتی کاشان

3-11- قوانین و دستورالعملهای احداث بناهای جدید در حریم بناهای تاریخی در بافت قدیمی

3-12-طراحی اقلیمی

3-13-مجلات مدرسه نو (سازمان نوسازی و تجهیزات مدارس)

3-14-الگوسازی مدارس دوره ابتدایی و راهنمایی برای اقلیم گرم و مرطوب و اقلیم سرد

3-15-نقش فضاهای آموزشی در یادگیری دانش آموزان

3-16-تاریخ تحولات مدارس ایران

3-17-تهیه بروشور رنگ مناسب فضای آموزشی در دوره ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان

 3-18-اصول و مبانی طراحی فضاهای آموزشی

4) تاملی در بستر طرح

4-1- زمین

4-2- محله

4-3- منطقه

فصل دوم: برنامه کالبدی

1) کلیات :

1-1- برنامه راهبری ، موضوعی ، عملکردی

1-2- بودجه کلی در اختیار

1-3- شعار هاواهداف از جهت عملکردی و معنوی

  2) برنامه فضایی :

2-1- عرصه های تشکیل دهنده مدرسه، نوع ارتباط عرصه ها با یک دیگر،سطح زیربنای هرعرصه، تذکرات درباره کیفیت عرصه ها

2-2- فضاهای تشکیل دهنده هرعرصه، نوع ارتباط فضاها با یکدیگر   ،سطح زیر بنای هر فضا ، تذکرات درباره کیفیت فضا ها

2-3- بخش های تشکیل دهنده فضای باز ، نوع ارتباط بخش ها ، سطح هم بخش و تذکرات درباره کیفیت هر بخش

2-4- نوع ارتباط بین فضای باز و بسته

3) طرح و بستر طرح :

3-1- تاثیر زمین بر طرح(فضای باز و بسته)

3-2- تاثیر همسایگان ( ساختمانها و معابر ) بر طرح

3-3- تاثیر خصوصیات منطقه بر طرح(شرایط آب و هوایی-زلزله)

   4) فن ساختمان :

4-1- سازه

4-2- مصالح

4-3- تاسیسات مکانیکی و الکتریکی

فصل سوم: طرح و طراحی

1)مقدمه (کلیات طرح )

2)نقشه ها و تصاویر خارجی و داخلی

3)گام های رسیدن به طرح

3-1-گزینه ها(آلترناتیوها )

3-2انتخاب گزینه مطلوب

3-3تجزیه و تحلیل طرح به دست آمده

4)خصوصیات کلی طرح

4-1- تفاوت با برنامه

4-2-هماهنگی با محیط اطراف

 4-3- مصالح به کار رفته

 4-4-تاسیسات مکانیکی

 4-5-تدابیر اقلیمی

فهرست منابع

پیوست

فهرست منابع

? ضوابط طراحی ساختمان های آموزشی (برنامه ریزی معماری همسان مدارس ابتدایی و راهنمایی) نشریه 232 – سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.

? آئین کار اصولی طراحی (موسسه استاندارد وتحقیقات صنعتی) (4571، 5020، 3546، 4073، 4072، 2086، 1848، 821، 5022، 5022، 5024، 5016، 5018، 7331)

? پایان نامه کارشناسی ارشد معماری (اصول و مبانی طراحی آموزشی در مقطع دبستان) – مونوگرافی دانشگاه شهید بهشتی.

? ویژگی‌های مدارس دخترانه (سازمان نوسازی مدارس) –تحقیقات موجود در آرشیو سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور.

? پهنه بندی اقلیمی ساختمانهای آموزشی (مرتضی کسمایی) – انتشارات سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور سال 1373?

? اصول و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی پرورشی – (بهرام قاضی زاده) – انتشارات سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور – سال 1372?

? مجلات مدرسه نو (شماره 1 و 3 و 4 و 5 و 6 و 8 و 10 و 14 و 17 و 18?)

? الگوسازی مدارس دوره ابتدایی و راهنمایی اقلیم گرم و مرطوب و اقلیم سرد.مطالعات نظری وپیشنهادات – دفترفنی دانشگاه شهید بهشتی وسازمان نوسازی وتوسعه و تجهیز مدارس کشور

? اصول و مبنای طراحی فضای آموزشی

دانلود فایل

چکیده مطالب

بعد از انتخاب موضوع و پیدا کردن سایت متناسب با موضوع وبررسی مدارس اطراف ،با توجه به وجود مدرسه دو شیفته با مشکلات زیاد وکمبود مدرسه ابتدائی (شعاع دسترسی و درصد جمعیت زیاد گروه سنی دبستان) مجاورت زمین با راهنمایی دخترانه و همچنین کاربری آموزشی در طرح تفضیلی وکاربری زمین در گذشته ،لزوم طراحی مدرسه دخترانه شهری را بیان می کند.

در مراحل بعد برای شناخت موضوع به بررسی چندین نمونه وبازدید عینی یا کتابخانه ای بنا و فضاها ی آن ،جمع آوری مطالعات انجام شده و ضوابط موجود برای ساختما نهای آموزشی ومتناسب برای این گروه سنی با توجه به نیازهای روز و ویژگی دخترانه بودن آن انجام گردید وتحقیقات با شناخت و تحلیل ویژگیها وپتانسیل های سایت و ویژگیها و اصول معماری به کاررفته دربافت اطراف و اقلیم گرم وخشک ادامه یافت وبا جمع آوری اطلاعات سازه ای و تائسیساتی و مصالح رایج در منطقه ومتناسب با فضاها تکمیل گردید .پس از تصمیم گیری وجمع آوری نتایج وتعیین ریز فضاها ومساحت های آن که به تدوین برنامه فضایی انجامید ،مرحله طراحی آغاز گردیدوبا ارائه آلترناتیوهای مختلف ،تجزیه تحلیل آنها وانتخاب آلترناتیو برگزیده ، مراحل طراحی ابتدایی آغاز که به طراحی تفضیلی انجامید.

چکیده مطالب

مقدمه

 فصل اول: جستجو برای دستیابی به برنامه کالبدی

1)      گفتگو با مدیران و مسئولان آموزش و پروش                                                         

2)     از نمونه ها بیاموزیم:

2-1- دبستان شهید بهشتی (بهارنو)

2-2- دبستان بهشت

2-3- دبستان رازی

2-4- مجموعه کتابچی

2-5- دبستان آسیه

2-6- راهنمایی محتشم

2-7- دبیرستان دخترانه هدف

2-8- مجموعه غیر انتفاعی مهدوی

2-9- مجموعه غیر انتفاعی راه رشد

2-10- مدرسه شیروشی ژاپن

2-11- دبستان توت فرنگی در کانادا

2-12- دبستان میشل زینر دروین

2-13-دبیرستان مارک ایندرسدورف آلمان

 2-14- نتایج حاصل از بررسی نمونه ها

3)آنچه از کتب و نشریات ادواری حاصل آمد

3-1-ضوابط طراحی ساختمان های آموزشی

3-2-آیین کار طراحی(موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران)

3-3-اصول ومبانی طراحی فضاهای آموزشی درمقطع دبستان

3-4-اصول و مبانی طراحی فضاهای آموزشی جلد ششم

3-5- سرشماری نفوس و مسکن 1375 شهرستان کاشان

3-6-انتخاب رنگ مناسب فضاهای آموزشی

3-7-ویژگی مدارس دخترانه

3-8-پهنه بندی اقلیمی ساختمانهای آموزشی

3-9-اصول و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی و پرورشی

3-10-معماری سنتی کاشان

3-11- قوانین و دستورالعملهای احداث بناهای جدید در حریم بناهای تاریخی در بافت قدیمی

3-12-طراحی اقلیمی

3-13-مجلات مدرسه نو (سازمان نوسازی و تجهیزات مدارس)

3-14-الگوسازی مدارس دوره ابتدایی و راهنمایی برای اقلیم گرم و مرطوب و اقلیم سرد

3-15-نقش فضاهای آموزشی در یادگیری دانش آموزان

3-16-تاریخ تحولات مدارس ایران

3-17-تهیه بروشور رنگ مناسب فضای آموزشی در دوره ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان

 3-18-اصول و مبانی طراحی فضاهای آموزشی

4) تاملی در بستر طرح

4-1- زمین

4-2- محله

4-3- منطقه

فصل دوم: برنامه کالبدی

1) کلیات :

1-1- برنامه راهبری ، موضوعی ، عملکردی

1-2- بودجه کلی در اختیار

1-3- شعار هاواهداف از جهت عملکردی و معنوی

  2) برنامه فضایی :

2-1- عرصه های تشکیل دهنده مدرسه، نوع ارتباط عرصه ها با یک دیگر،سطح زیربنای هرعرصه، تذکرات درباره کیفیت عرصه ها

2-2- فضاهای تشکیل دهنده هرعرصه، نوع ارتباط فضاها با یکدیگر   ،سطح زیر بنای هر فضا ، تذکرات درباره کیفیت فضا ها

2-3- بخش های تشکیل دهنده فضای باز ، نوع ارتباط بخش ها ، سطح هم بخش و تذکرات درباره کیفیت هر بخش

2-4- نوع ارتباط بین فضای باز و بسته

3) طرح و بستر طرح :

3-1- تاثیر زمین بر طرح(فضای باز و بسته)

3-2- تاثیر همسایگان ( ساختمانها و معابر ) بر طرح

3-3- تاثیر خصوصیات منطقه بر طرح(شرایط آب و هوایی-زلزله)

   4) فن ساختمان :

4-1- سازه

4-2- مصالح

4-3- تاسیسات مکانیکی و الکتریکی

فصل سوم: طرح و طراحی

1)مقدمه (کلیات طرح )

2)نقشه ها و تصاویر خارجی و داخلی

3)گام های رسیدن به طرح

3-1-گزینه ها(آلترناتیوها )

3-2انتخاب گزینه مطلوب

3-3تجزیه و تحلیل طرح به دست آمده

4)خصوصیات کلی طرح

4-1- تفاوت با برنامه

4-2-هماهنگی با محیط اطراف

 4-3- مصالح به کار رفته

 4-4-تاسیسات مکانیکی

 4-5-تدابیر اقلیمی

فهرست منابع

پیوست

فهرست منابع

? ضوابط طراحی ساختمان های آموزشی (برنامه ریزی معماری همسان مدارس ابتدایی و راهنمایی) نشریه 232 – سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.

? آئین کار اصولی طراحی (موسسه استاندارد وتحقیقات صنعتی) (4571، 5020، 3546، 4073، 4072، 2086، 1848، 821، 5022، 5022، 5024، 5016، 5018، 7331)

? پایان نامه کارشناسی ارشد معماری (اصول و مبانی طراحی آموزشی در مقطع دبستان) – مونوگرافی دانشگاه شهید بهشتی.

? ویژگی‌های مدارس دخترانه (سازمان نوسازی مدارس) –تحقیقات موجود در آرشیو سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور.

? پهنه بندی اقلیمی ساختمانهای آموزشی (مرتضی کسمایی) – انتشارات سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور سال 1373?

? اصول و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی پرورشی – (بهرام قاضی زاده) – انتشارات سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور – سال 1372?

? مجلات مدرسه نو (شماره 1 و 3 و 4 و 5 و 6 و 8 و 10 و 14 و 17 و 18?)

? الگوسازی مدارس دوره ابتدایی و راهنمایی اقلیم گرم و مرطوب و اقلیم سرد.مطالعات نظری وپیشنهادات – دفترفنی دانشگاه شهید بهشتی وسازمان نوسازی وتوسعه و تجهیز مدارس کشور

? اصول و مبنای طراحی فضای آموزشی

دانلود فایل