سفارش تبلیغ
صبا ویژن

پایان نامه هویت و عزت نفس

1 – 2 – موضوع تحقیق

دریک جامعه ابتدایی که در آن الگوهای همانندسازی ونقشهای اجتماعی محدودندهویت یابی تاحدودی اسان ترصورت می گیرد امادر    جامعه پیچیده ،هویت یابی برای بسیاری ازنوجوانان کاری دشواروطولانی است . درچنین جوامعی برای اینکه نوجوان بداند« چگونه رفتارکندوچه کاری رادرزندگی دنبال کند» بایدمجموعه کاملاًنامحدودی ازرفتارهارادرنظربگیرد.درنتیجه دررشدهویت یابی نوجوان ، تفاوتهای بسیاری مشاهد ه می شود( براهنی ، 1378 )

مادامی که خودنتواندبه هویت یکپارچه ای دست یابدنمی تواندمسیرمشخصی رادرزندگی دنبال کند، بی ثبات بوده ونوعی پراکندگی وبی انسجامی دررفتاراوحاکم می شود. درمطلوب ترین شرائط بحران هویت نوجوان بایددراوایل یااواسط دهه سوم حل شودتاخودبتواندبه مسایل دیگرزندگی بپردازد.وقتی این فرایندباموفقیت انجام بپذیرد، می گوییم فردبه هویت دست یافته است . به این معنی که وی به مفهوم یکپارچه ای ازهویت جنسیتی ، جهت گزینی شغلی وجهان بینی نایل شده است . ( همان منبع )

درنظریه پردازی هایی که درزمینه روزهای جست وجوی هویت وتعهددرزمینه پایگاههای هویت انجام شده است به مباحث اطمینان وامنیت درونی ، عزت نفس پایدارواضطراب توجه شده است . دراین پژوهش به دلیل گستردگی هریک ازاین مباحث ، نه تنهابه مسیله عزت نفس توجه شده است .

درنظریات ، ازیک سوافرادپایگاههای تعلیق رادارای منابع درونی اطمینان وامنیت وعزت نفس پایداردانسته اندوافرادپایگاه ممانعت وپراکندگی رافاقدچنین منابعی می دانند.( مارسیا، 1994 )

همچنین براساس یک سری مطالعات پیشین ، افرادپایگاههای هویت ممانعت ودستیابی هردوازعزت نفس بالایی برخوردارنددرصورتی که افرادپایگاههای تعلیق وپراکندگی که فاقدتعهدهستندازعزت نفس پایینی برخوردارند.( کرامر، 1997 )

                                               فهرست مطالب :

فصل اول :  کلیات

1-1 مقدمه ……………………………………………….. 2

2-1 موضوع تحقیق ………………………………………. 8

3-1 اهداف تحقیق ………………………………………… 10

4-1 اهمیت موضوع ……………………………………….. 11

5-1 دلایل انتخاب موضوع ………………………………….. 12

6-1 سوالات تحقیق …………………………………………. 12

7-1 تعاریف عملیاتی واژه ها………………………………… 13

فصل دوم : موضع گیری های نظری ویافته های پژوهشی درخصوص موضوع

1-2 موضع گیری های نظری درخصوص هویت وعزت نفس…….. 15

1-1-2- تعریف هویت وعزت نفس……………………………. 15

2-1-2- شکل گیری هویت…………………………………… 21

3-1-2- نظریه های هویت…………………………………… 26

4-1-2- نظریه های عزت نفس………………………………. 34

2-2- یافته های پژوهشی درخصوص موضوع…………………. 40

3-2 نتیجه گیری……………………………………………… 41

فصل سوم :  روش پژوهش

1-3 روش تحقیق …………………………………………….. 44

2-3جامعه و نمونه آماری……………………………………….. 45

3-3 روش جمع آوری اطلاعات ………………………………….. 46

4-3 ابزار اندازه گیری هویت …………………………………… 47

5-3 ابزاراندازه گیری عزت نفس………………………………… 49

6-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ………………………………. 51

فصل چهارم :  تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

1-4 بررسی جمعیت شناختی ……………………………………. 53

2-4 بررسی توصیفی و استنباطی فرضیه ها……………………… 56

فصل پنجم :  بحث و نتیجه گیری

1-5 بحث و نتیجه گیری………………………………………….. 65

2-5 نتیجه گیری نهایی ………………………………………….. 67

3-5 محدودیتها …………………………………………………… 69

4-5  پیشنهادات ………………………………………………….. 69

5-5  منابع ………………………………………………………. 70

دانلود فایل


پایان نامه بررسی و مقایسه رابطه عزت نفس و منبع کنترل در دانشجویا

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

ضرورت مسئله

هدف پژوهش

فرضیات تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

مقدمه

نظریه جیمز

نظریه ی مید

نظریه کولی

نظریه سالیوان

نظریه ی هورنای

نظریه ی آدلر

نظریه راجرز

عزت نفس و غرور

منبع کنترل

رویکردها و نظریه های متفاوت درباره ی وضع کنترل

تاریخچه ی نظریه راتر

مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی

توان رفتار

انتظار

تقویت گذشته و تصمیم

ارزش تقویت

موقعیت روان شناختی

آزادی حرکت

تفاوتهای فردی

کنترل

واکنش در برابر از دست دادن کنترل

منبع کنترل

منبع کنترل بیرونی

ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی

ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی

تصور راتر درباره انسان

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

 روش اجرای پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه گیری

تعیین حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و پایایی پرسشنامه

طرح تحقیق

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری

مقدمه

آمار توصیفی

آمار استنباطی

فصل پنجم: نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات

بحث و نتیجه گیری

منابع و مآخذ

دانلود فایل


دانلود بررسی و مقایسه رابطه عزت نفس و منبع کنترل در دانشجویان دخ

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

ضرورت مسئله

هدف پژوهش

فرضیات تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

مقدمه

نظریه جیمز

نظریه ی مید

نظریه کولی

نظریه سالیوان

نظریه ی هورنای

نظریه ی آدلر

نظریه راجرز

عزت نفس و غرور

منبع کنترل

رویکردها و نظریه های متفاوت درباره ی وضع کنترل

تاریخچه ی نظریه راتر

مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی

توان رفتار

انتظار

تقویت گذشته و تصمیم

ارزش تقویت

موقعیت روان شناختی

آزادی حرکت

تفاوتهای فردی

کنترل

واکنش در برابر از دست دادن کنترل

منبع کنترل

منبع کنترل بیرونی

ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی

ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی

تصور راتر درباره انسان

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

 روش اجرای پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه گیری

تعیین حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و پایایی پرسشنامه

طرح تحقیق

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری

مقدمه

آمار توصیفی

آمار استنباطی

فصل پنجم: نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات

بحث و نتیجه گیری

منابع و مآخذ

دانلود فایل


بررسی و مقایسه رابطه عزت نفس و منبع کنترل در دانشجویان دختر رشته

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

ضرورت مسئله

هدف پژوهش

فرضیات تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

مقدمه

نظریه جیمز

نظریه ی مید

نظریه کولی

نظریه سالیوان

نظریه ی هورنای

نظریه ی آدلر

نظریه راجرز

عزت نفس و غرور

منبع کنترل

رویکردها و نظریه های متفاوت درباره ی وضع کنترل

تاریخچه ی نظریه راتر

مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی

توان رفتار

انتظار

تقویت گذشته و تصمیم

ارزش تقویت

موقعیت روان شناختی

آزادی حرکت

تفاوتهای فردی

کنترل

واکنش در برابر از دست دادن کنترل

منبع کنترل

منبع کنترل بیرونی

ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی

ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی

تصور راتر درباره انسان

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

 روش اجرای پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه گیری

تعیین حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و پایایی پرسشنامه

طرح تحقیق

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری

مقدمه

آمار توصیفی

آمار استنباطی

فصل پنجم: نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات

بحث و نتیجه گیری

منابع و مآخذ

دانلود فایل


بررسی و مقایسه عزت نفس بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر و

مقدمه

مطالعه و تحقیق در مورد ویژگی های شخصیتی در حقیقت قدیمیترین تحقیقات در روانشناسی ورزش است ، تحقیق در این زمینه از دهه 1950 تا 1970 روانشناسی ورزش را تحت نفوذ خود داشت و از آن به بعد نیز هم چنان از اهمیّت زیادی برخوردار است. (نوابی نژاد ، 1375)

از اهداف مهم تربیت بدنی و علوم ورزش که یکی از شاخه های مهم تعلیم و تربیت محسوب می گردد.ریست بهتر انسان در راستای تقویت ابعاد وجودی خویش می باشد و در همین جهت کوشش می شود با به کارگیری روش های علمی از راه کشف قوانین علمی مربوط به جسم و روان به مؤثرترین روش رشد انسان دست یافته شود با توجه به تأثیرات متقابل جسم و روان ، وابستگی و ارتباط و اثر متقابل روانشناسی و تربیت بدنی امری اجتناب ناپذیر است.

اهمیت روانشناسی در حیطه تربیت بدنی تا آن حد است که مربیان خود را نیازمند به حداقل اطلاعات پایه از آن می دانند.روانشناسان نیز پیوسته علاقه مند هستند که نقش فعالیت های ورزشی را تغییر خصوصیات روانی بدانند و قصد دارند از طریق پژوهش های مختلف تأثیرات متقابل جسم و روان را کشف کنند.تأثیر فعالیت های ورزشی به خصوصیات روانی که در تحقیق حاضر از جنبه «عزت نفس» می باشد ، برای کسانی که در زمینه مسائل روانی کاری کنند و هدف نهاییشان کمک به رشد انسان و سلامت روانی اوست می تواند دارای اهمیت باشند.

فهرست مطالب
«فصل اول»
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
واژه های کلیدی
تعریف عملیاتی
تعریف عملیاتی
هدف تحقیق
فرضیه های پژوهش

«فصل دوم »
تاریخچه و اهمیت عزت نفس
دو مثال مختلف از این اختلال
تعریف واژه ها و اصطلاحات
چگونگی رشد و شکل گیری خودپنداره
تقسیم بندی عزت نفس در کودکان و نوجوانان
راههای ایجاد تغییر در عزت نفس
تعریف عملیاتی عزت نفس
نحوه شکل گیری عزت نفس
عوامل مؤثر در شکل گیری عزت نفس
دیدگاههای فعلی در مورد عزت نفس
عزت نفس به عنوان یک صفت شخصیتی
اثرات موقعیتی بر عزت نفس
صیانت نفس
عزت نفس جمعیتی
ابعاد کلی عزت نفس
الف) بعد اجتماعی
ب) بعد تحصیلی
ج)بعد جسمی
د)بعد خانوادگی
ه) بعد کلی عزت نفس
تصویر ظاهر خود و تصویر آرمانی
فیزیولوژی و عزت نفس
حفظ و ثبات عزت نفس مثبت یا منفی
کشف اسنادها در موقعیت های طبیعی اثرات عزت نفس
عزت نفس از دیدگاه قرآن ، احادی و دانشمندان
تحقیقات داخلی در مورد عزت نفس

«فصل سوم»
روش تحقیق
جامع? آماری
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
متغیر مستقل و متغیر وابسته
روش آماری
هدفهای ویژه تحقیق

«فصل چهارم» – یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
جدول 1-4 نمرات آزمودنیها از آزمون عزت نفس در بین دو گروه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار
یافته ها وتجزیه و تحلیل دادها
جدول 2-4 مقایسه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
جدول 3-4 نمرات خام آزمودنیها از آزمون عزت نفس در دو گروه افرادی که ورزشهای گروهی انجام میدهند و افرادی که ورزش های فردی انجام می دهند
جدول 4-4 مقایسه عزت نفس در بین دانشجویانی که ورزشهای گروهی می کنند و دانشجویانی که ورزش فردی انجام می دهند
جدول 5-4 نمرات آزمودنیها از پرسش نامه عزت نفس در دو گروه دختران و پسران ورزشکار
جدول 6-4 مقایسه عزت نفس در بین دختران و پسران ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

«فصل پنجم»- بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیتها
منابع و ماخذ

منابع و ماخذ :

- براهنی ، محمدنقی و همکاران ، ریتا . ل. اتکینسون و همکاران ، زمینه روان شناسی جلداول ، انتشارات رشد ، چاپ ششم ، تابستان 1371

- دلاور ، علی ، روشهای آماری درروان شناسی و علوم تربیتی ، انتشارات پیام نور ، چاپ چهارم ، تیرماه 71

- شفیع آبادی ، عبدالله ، فنون تدبیت ک.دک ، انتشارات چهر ، تهران 1358

- قرچه داغی ، مهدی ، روانشناسی خلاقیت ، انتشارات شباهنگ ، تهران 1368

- کریمی یوسف ، روانشناسی اجتماعی ، انتشارات پیام نور ، تهران 1368

- ذمیلانی فر ، بهروز ، بهداشت روانی ، انتشارات قومس ، تهران 1375

دانلود فایل