شایان نود

چکیده

موضوع این پژوهش ارائه مدلی جهت ارزیابی ( بررسی) عوامل موثر بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی است. اهداف کلی پژوهش ارائه مدل مناسب و اهداف ویژه آن شامل شناسایی عوامل فردی، اجتماعی، سازمانی- مدیریتی ، اعتقادی – ارزشی موثر براخلاق کاری وتعیین سهم و میزان تاثیر گذاری هر یک از عوامل مذکور بر اخلاق کاری معلمان مقاطع تحصیلی می باشد. در این پژوهش هفت سوال پژوهشی مطرح و متناسب با سوالات پاسخ های مقتضی ارائه گردید. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن و مرد مقاطع سه گانه استان آذربایجان شرقی بوده و با استفاده از روش کوکران نمونه ای به حجم 400  نفر بطور تصادفی طبقه ای از 10 منطقه آموزشی انتخاب گردید. جهت گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه استفاده شده که یکی از آنها استاندارد بوده و به پرسشنامه OWEI [1] معروف است

پرسشنامه دوم از نوع محقق ساخته و با 80گویه جهت بررسی متغیرهای مستقل طراحی و روایی صوری و محتوایی آن تایید و پایایی آن از طریف ضریب آلفای کرانباخ معادل 95 % محاسبه و تأیید گردید. پرسشنامه سوم از نوع محقق ساخته جهت تعیین درجه تناسب مدل از دیدگاه صاحب نظران طراحی و روایی صوری و محتوایی و همچنین پایایی آن معادل 92% محاسبه وتأیید گردید. اطلاعات حاصل با استفاده از نرم افزار spss واز طریق روشهای آمار توصیفی و استنباطی مورد تجربه وتحلیل قرار گرفته ونتایجی بشرح ذیل حاصل شده است.

هفت عامل به عنوان عوامل فردی موثر براخلاق کاری معلمان شناسایی گردید. این عامل شامل جنس، مقطع تحصیلی، میزان تحصیلات، سن، سابقه خدمت، تأهل، میزان رضایت شغلی می باشند.

عوامل اجتماعی موثر بر اخلاق کاری معلمان شامل پایگاه اجتماعی شغل معلمی و وجود تشکل های صنفی می باشد.

عوامل سازمانی – مدیریتی موثر بر اخلاق کاری معلمان شامل ساختار سازمانی غیر رسمی ، عدالت سازمانی ، مشارکت در تصمیم گیریها،  ارزشیابی از عملکرد می باشد. عوامل اعتقادی – ارزشی شامل نگرش اعتقادی ونگرش ارزشی به شغل معلمی است.

در رابطه با سهم و میزان اثر گذاری هر یک از عوامل ، نتایج نشان می دهد که عوامل اجتماعی با میانگین                 ( 21/3) در رتبه اول، عوامل اعتقادی – ارزشی و سازمانی- مدیریتی و فردی به ترتیب با میانگین های                   ( 18/3)،(97/2)،(94/2) در رتبه های بعدی قرار دارند.

مدل اخلاق کاری معلمان مشتمل بر فلسفه و اهداف مدل، مبانی نظری و مدل ها، مولفه های اثر گذار، مراحل اجرایی و روش ارزیابی تدوین و ارائه گردید.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                           صفحه

چکیده …………………………………………………………………………………………………………. 1

فصل اول:کلیات پژوهش…………………………………………………………………………….

- مقدمه………………………………………………………………………………………………………… 3

- بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………… 5

- ضرورت و اهمیت موضوع پژوهش…………………………………………………………………… 6

- اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………….. 8

- سؤالات پژوهش…………………………………………………………………………………………… 9

- تعاریف نظری و عملیاتی……………………………………………………………………………….. 9

فصل دوم        

- پیشینه پژوهش در جهان ……………………………………………………………………………….. 14

-  پیشینه پژوهش در ایران………………………………………………………………………………… 18

- مبانی نظری (ادبیات پژوهش)………………………………………………………………………….. 22

- مؤلفه­های مستخرجه از مروری بر ادبیات و پیشینه پژوهش……………………………………… 88

فصل سوم       

- روش پژوهش ……………………………………………………………………………………………. 92

- جامعه، نمونه و روش نمونه گیری ……………………………………………………………………. 92

- ابزار و روش جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………………….. 93

- روایی و اعتبار ابزار جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………… 97

- روش تجزیه تحلیل اطلاعات ………………………………………………………………………….. 98

- مراحل اجرایی پژوهش …………………………………………………………………………………. 98

فصل چهارم     

تجزیه و تحلیل اطلاعات …………………………………………………………………………….. 101

فصل پنجم       

- جمع بندی…………………………………………………………………………………………….. 129

- یافته های پژوهش ………………………………………………………………………………….. 130

- مدل اخلاق کاری …………………………………………………………………………………… 140

- بحث و تفسیر یافته های پژوهش ………………………………………………………………. 141

- نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………….. 153

- محدودیت های پژوهش ………………………………………………………………………….. 154

- پیشنهادها……………………………………………………………………………………………… 155

- توصیه ها ……………………………………………………………………………………………… 157

- منابع و مآخذ ………………………………………………………………………………………… 158

- ضمائم و پیوست ها

فهرست جداول

عنوان                                                                                             صفحه

جدول شماره 1- نتایج ضرایب پایایی پرسشنامه……………………………………………………… ….97

جدول شماره 2ـ توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب جنس………………………………………. …101

جدول شماره 3ـ توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب مدرک تحصیلی (میزان تحصیلات)………102

جدول شماره 4ـ توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب سن………………………………………… …102

جدول شماره 5ـ توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب سابقه خدمت…………………………….. …103

جدول شماره 6ـ توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب تأهل……………………………………….. …103

جدول شماره 7ـ توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب درآمد ماهیانه (مبلغ به هزار تومان) است..104

جدول شماره 8ـ عوامل فردی اثرگذار بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی……… …105

جدول شماره 9ـ آزمون t مستقل جهت بررسی تأثیر جنسیت بر اخلاق کاری معلمان………. …106

جدول شماره 10ـ آزمون تحلیل واریانس جهت بررسی تأثیر مقطع تحصیلی بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه   ….106

جدول شماره 11ـ آزمون تحلیل واریانس جهت بررسی تأثیر میزان تحصیلات بر اخلاق کاری           معلمان         ……107

جدول شماره 12ـ آزمون تحلیل واریانس جهت بررسی تأثیر سن بر اخلاق کاری معلمان…. ……..107

جدول شماره 13ـ آزمون تحلیل واریانس برای بررسی تأثیر سابقه خدمت بر اخلاق کاری معلمان…108

جدول شماره 14ـ آزمون t مستقل جهت بررسی تأثیر تأهل بر اخلاق کاری معلمان…………. ………108

جدول شماره 15ـ آزمون تحلیل واریانس جهت بررسی تأثیر میزان درآمد ماهیانه بر اخلاق 109کاری معلمان…        …….109

جدول شماره 16ـ ضریب همبستگی پیرسون بین رضایت شغلی و اخلاق کاری معلمان……………109

جدول شماره 17ـ عوامل اجتماعی اثرگذار بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی………110

جدول شماره 18ـ ضریب همبستگی پیرسون بین پایگاه اجتماعی شغل معلمی و اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه  ……..111

جدول شماره 19ـ ضریب همبستگی بین تشکل های صنفی و اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه…111

جدول شماره 20ـ عوامل مدیریتی ـ سازمانی اثرگذار بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی…………………………………………………………………………………………………………………112

جدول شماره 21ـ ضریب همبستگی بین ساختار سازمانی غیر رسمی و اخلاق کاری معلمان مقاطع        سه­گانه      ……..114

جدول شماره 22ـ ضریب همبستگی بین عدالت سازمانی و اخلاق کاری معلمان مقاطع                       سه گانه تحصیلی………………………………………………………………………………………………………………….. ………115

جدول شماره 23ـ ضریب همبستگی بین مشارکت در تصمیم گیریها و اخلاق کاری معلمان مقاطع          سه­گانه تحصیلی………………………………………………………………………………………………………………….. ………115

جدول شماره 24ـ ضریب همبستگی بین ارزشیابی از عملکرد و اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی ……….116

جدول شماره 25ـ عوامل اعتقادی ـ ارزشی اثرگذار بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه              تحصیلی..       …….117

جدول شماره 26- ضریب همبستگی برای بررسی رابطه نگرش اعتقادی به شغل معلمی با اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی ………………………………………………………………………………………………………. ……..118

جدول شماره 27ـ ضریب همبستگی برای بررسی رابطه نگرش ارزشی به شغل معلمی با اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی……………………………………………………………………………………………………….. ……..118

جدول شماره 28ـ میانگین رتبه مربوط به آزمون فریدمن در عوامل موثر بر اخلاق کاری معلمان…..119

جدول شماره 29ـ میانگین رتبه مربوط به مولفه های عوامل فردی……………………………….. ……..120

جدول شماره 30ـ میانگین رتبه مربوط به مولفه های عوامل اجتماعی……………………………. ………121

جدول شماره 31ـ میانگین رتبه مربوط به عوامل سازمانی ـ مدیریتی…………………………….. ………121

جدول شماره 32ـ میانگین رتبه مربوط به مولفه های عوامل اعتقادی ـ ارزشی…………………….121

جدول شماره 33ـ میانگین رتبه مربوط به 15 مولفه موثر بر اخلاق کاری معلمان……….. ……..122

جدول شماره 34ـ فلسفه و اهداف مدل………………………………………………………………… ………125

جدول شماره 35ـ مبانی نظری مدل……………………………………………………………………… ………126

جدول شماره 36ـ مولفه های اثرگذار………………………………………………………………………………..126

جدول شماره 37ـ مراحل اجرایی مدل………………………………………………………………….. ……..126

جدول شماره 38ـ نظام ارزیابی و بازخورد…………………………………………………………….. ………127

 

فهرست منابع

الف- منابع فارسی

1- ابطحی، رئوف (1375) نقش شاخص­های گزینش و به کارگیری مدیران در وجدان کاری، مجموعه مقالات اجلاس بررسی راههای عملی حاکمیت وجدان کاری، دانشگاه آزاد اسلامی

2- آرون، ریمون (1372)، مراحل اساسی اندیشه در جامعه شناسی، ترجمه باقر پرهام ـ تهران ـ انتشارات آموزش انقلاب اسلامی

3- آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی ( 1387)- کتاب آمار

4- بارگاهی، محمدرضا (1376) زندگی بهتر در پرتو اخلاق، تهران، انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد جنوب تهران

5- پرهیزگار، کمال (1372)، تئوری­های مدیریت، تهران، انتشارات آگاه

6- پلیکان، جاروسلاو و دیگران (1380)، اخلاق کار در ادیان آسمانی و آئین­های شرقی، ترجمه سید      احمد موثقی، تهران انتشارات موسسه کار و تأمین اجتماعی

7- تسلیمی، محمد (1382) تأثیر مدیریت بر شکوفایی فرهنگ کار، ماهنامه کار و جامعه، شماره 2

دانلود فایل